四川一高校开设“种田”课程；百度出来的内容是，“四川大学锦城学院自2006年起，开设了特殊的‘种田’课程。为了培养学生吃苦耐劳的品性，该校将农场搬到了校园里，将‘种田’设置为学生们的必修课，要求学生亲自下田种地挣学分。这是锦城学院开设的劳动教育课，其中一个重要的环节就是农场劳动。该课程是1万多名锦城学院学生的必修课，所有学生不分专业都要参加农场劳动课，一学时为一节课，每节课40分钟左右，完成32学时的课程是每名学生的‘毕业通行证’。至今所有学生都顺利地通过了该课程，还没有出现此课程挂科的学生。”这一事情报道出来，媒体或称赞、或拍砖、或嘲讽挖苦，议论纷呈。
         通过“种田”增进实践、培养学生劳动实干能力和吃苦耐劳精神的初衷是应该肯定的，正针对我国教育的片面倾向书本知识、严重缺失实践的短板；这种教育探索难能可贵，应当理解敬重，而不应隔岸说风凉话，或者，你有更高明可取的策略？
         值得考虑的是，怎样在这个方向上做得更好。大学长于书本理论知识的传承，但不是职业教育和劳动实践的良好平台和场所，大学担任实践教育的任务太勉强。正如骏马长于奔跑和骑乘，犁田耕地不如老牛；斧头适合于劈柴，不适合松土。比如上述做法，“32学时”种田课程，好做什么？能涵盖从种到收的各必要环节吗？还是单薄、匆忙了些。
         国家应当开辟实践教育的新方式。建议：优化学制，中小学缩短到10年，腾出两年时间，在中学毕业大学之前，插入为期两年的国家正式要求的学徒式职业教育和自我研修，有机会参加劳动实践、深入社会、了解自然，学工、学农、学手艺、学技术、自我发展自我探究。
         在国家构建科学合理新的教育制度之前，四川大学锦城学院“种田”的实践教育探索是正确的和令人钦佩的，代表了今后教育的努力方向。社会应当对这种教育探索持赞许期待而非苛求嘲讽的态度；这所高校的学生是有福的，你们所在高校有思想、对学生有责任感，应当理解母校这样做的必要性科学性和良苦用心，认真积极投入到这样一种全新学习中，你们会有丰富别样的真正人生收获。67320161217

此帖获赞： 0        被踩：0  

---

    评点此文：赞一个     踩一脚     

回复     更多洣崽文章   

（温馨提示：文明用语，理性发帖）

           

            更多奇帖————
    206.   教育资源海量丰富的网络时代，学校教育向何处去？  
    207.   乱弹  
    208.   与卖拐有得一拼——把高考重大考试事故美化为为国家甄别人才  
    209.   知识负担已然过度膨胀片面过分，弥补久已缺失的实践教育短板，是我国教育的紧迫任务  
    210.   过犹不及；中小学艰深化繁难化倾向有害无益、摧残学生  
    211.   “扶贫”，不是国家社会经济发展的最佳策略  

            更多新帖————
    1.   我国强调安检没什么不对；不要总想着替国家省钱  
    2.   歌曲《没出息》与“分钱发钱”思想的契合  
    3.   平稳和连续的智慧  
    4.   基层民主建设中的难题与破解  
    5.   不抱幻想、不怨天尤人  
    6.   令人唏嘘发人深省——我国上世纪90年代下岗倒闭潮  
            更多冷帖————
    1.   我国强调安检没什么不对；不要总想着替国家省钱  
    2.   歌曲《没出息》与“分钱发钱”思想的契合  
    3.   不抱幻想、不怨天尤人  
    4.   基层民主建设中的难题与破解  
    5.   平稳和连续的智慧  
    6.   令人唏嘘发人深省——我国上世纪90年代下岗倒闭潮  
            其它更多帖————
    1.   猜想——在基础教育的中小学阶段不应鼓励、追逐和苛求高分  
    2.   团队运作和项目实施  
    3.   我国教育要找回自己的根和魂  
    4.   从“幸福国家”丹麦说起，放聊资本主义社会主义  
    5.   回望几十年，实践证明，还是毛主席站高看远  
    6.   国家货币发行，应当预计生产力增长、把握提前量  
    7.   精英教育和大众教育  
    8.   有朝一日我国教育占据世界高地也是不奇怪的  
    9.   对“哈罗礼德学校”花落海口的述评  
    10.   基础教育简易化，于是教育之路豁然开朗  
    11.   重新审视、批判继承西方制度……  
    12.   高考造作得繁难怪异、学生负担沉重，这是坑学生、坑国家、坑民族未来