这样的“评选”，有问题

         年复一年，收到“关于开展20**年全省基础教育创新实践与研究论文评选活动的通知”，有心参加；但这样的“评选”，有问题。
         评选目的，应该鼓励广泛参与、鼓励创新创造吧？应该从群众从工作实践第一线沙里淘金真正遴选出有价值的思想成果以推而广之指导实践吧？那么，就应该不拘一格、就应该大众化、就应该方便简洁，就应当鼓励参与、而不是重重设限。设置那么多条条杠杠、圈那么死干什么，除了禁锢思想和言论、妨碍学术，有什么好处？按照这样的要求，大概毛泽东《矛盾论》《实践论》《论持久战》式的原创成果也是不合要求的吧？即使爱因斯坦相对论式的研究成果也要被淘汰的吧？党中央倡导解放思想和理论自信道路自信，这些杠杠和圈圈的做法与中央精神相反，实际上把群众阻于参与之外。
         实践是检验的标准。这种“评选”模式运行多年，可曾评选出几篇或哪怕一篇在社会上在教育行业众所周知脍炙人口具有实践指导意义的作品？除了鼓励八股式装腔作势无病呻吟的学术垃圾，能“评选”出什么来？思想文化是实践的先导；教育思想贫乏，我国教育改革高考改革几十年陷于困顿和泥潭，不是没有原因的。
         这样的“评选”，不利于做好工作、服务教育，反倒有形式主义、官僚主义、敷衍塞责的缺点。
         评选工作非常重要，具有文化方向的引领作用，并且环环相扣，进而关乎社会的公平、关乎人才的选拔和事业的兴衰。
         进入网络信息时代，我们的工作、尤其像创新创造优秀成果评选这样的工作，要与时俱进。与时代进步相比，现在的评选方式落后了，太迟缓、低效、狭隘，欠透明、欠互动、不利学习与推广，自娱自乐则已，不足以担当推进事业的大任；与其延续过去的成果评选老套路，不如创生新的方式——
         依托既有的教育网站，创设论坛式开放的教育成果发表平台，全年全天候地鼓励全体教育从业人员畅所欲言、发布和交流成果，鼓励批评和反批评、鼓励质疑和诘难、鼓励互相砥砺和学习，通过这样一个跨越时空的平台，或能真正激励、培育、发现、遴选、传播我省的思想教育文化创新创造的成果，推动教育和各项事业。
         党是领导一切的。希望有党组织向上级转达一个普通教师群众对于这个“评选”的批评，以利上级机关改进工作。
         67320230418

此帖获赞： 0 被踩：0

回复更多洣崽文章

（温馨提示：文明用语，理性发帖）

            更多奇帖————
    1.   教育数宗罪
    2.   对中国教育改革和高考改革的总体构想
    3.   发钱，我国当前最紧迫的政治日程
    4.   破困突围开新篇——摒弃“掐尖”招生，实行“优秀入围加随机录取”
    5.   华为 “大手笔分红”干得漂亮，盛赞华为
    6.   建设微信群式基层民主，落实和改善党的领导

            更多新帖————
    1.   伊朗给出的一个历史教训——人民革命应当慎行
    2.   试论高考、高考改革和就业问题
    3.   与时俱进坚持毛主席路线
    4.   美国民主和中国民主
    5.   话说高考英语难
    6.   法国华丽空洞式考试作文出题，不值得效仿
            更多冷帖————
    1.   伊朗给出的一个历史教训——人民革命应当慎行
    2.   推动和倒逼国家实行普遍就业
    3.   话说高考英语难
    4.   高考“伪改革”和“真改革”
    5.   美国民主和中国民主
    6.   四川某委，谁给你禁这禁那的权力？
            其它更多帖————
    1.   郑重建议国家对北大清华等实行“有限选拔加电脑随机录取”的招生方式
    2.   简单生硬照搬大学做法，“新高考改革”所谓“选课制”“走班制”是错误的
    3.   私塾…等多种教育形式与官方教育相结合、取长补短，恰能唱一出中国教育的好戏来
    4.   我国教育要回归马克思主义思想、要遵循群众路线
    5.   对“四大民小”掐尖招生麻木不仁无动于衷听之任之，最应该检讨和批判的是上海教育部门的失职和不作为
    6.   招生中的名校掐尖做法，是严重的错误，是政府工作的失策
    7.   解开功利捆绑；像尽享阳光和呼吸空气那样，构建我国务实方便、大众化、终身化的教育福利
    8.   在教育和经济方面对国家的十个建言
    9.   赞扬“12岁考上浙大”湛江女生陈舒音的优秀；建议其先休养生息、休学两三年再说
    10.   朱德：关于我们党如何能够保证少犯错误和不犯严重错误的问题
    11.   “高考命题题库化，高考题库公开化，有限选拔加电脑随机录取”的高考改革策略
    12.   狭隘聚焦于书本知识考试分数，我国教育陷绝大多数学校和绝大多数学生于无所作为黯然绝望的境地