酱油味精只是调料，不宜当菜吃；菜用以佐主食，不宜用菜来当餐。
         意识与物质两者中，物质为主，物质决定意识；知识与实践，实践为主，知识产生于实践、服务于实践。
         我国当前，片面知识教育病态膨胀扩张，挤压排斥实践教育，片面知识教育更进一步异化为考试教育……如同把菜当主粮、把酱油味精当菜吃，扭曲、糊涂、误入邪途啊～
         学生、家长…着意于考高分拼名校，有其“人在江湖身不由己”的不得已、有其局部和暂时的合理性，可以理解；但如果教育人士特别是中坚前沿知名人士继续炒作、推高、夸耀，就        out        了……
        
         正确地吃苦，吃正确的苦。把卸去中小学生过度知识重负的正确主张贴上“快乐教育”的标签，巧妙地加以歪曲和污名化，狂奔在片面知识考试的错误教育方向而不知，还在热衷鼓吹恶拼苦读，是狭隘的短视的错误的，还可能包含着自私目的。
         将来的中国教育，不只关注知识增长，会更主要地关注生活体验、劳动实践、社会历练、身体锻炼、真实本领等方面的成长，不那么繁难痛苦、不那么枯燥单调，却获得比现在大得多的进步；不把宝全押在知识考试上，却在知识方面比现在学得更深透。
          将来的我国学校教育，必须实行半天上课半天实践活动的学制，必须拥有真实、充分、闲适、不受挤占的周末与假期；缩短和优化中小学学制，为每个孩子腾出两年时间，用于自主研学、游学、接受军训、拜师学艺初步习练一两种劳动技术本领……
        
         就业头等重要，就业形势严峻是我国面临的客观现实。今后增进就业，应当通过有限岗位多人共享、过饱和冗余就业、缩短日工作时间、减少周工作日、增加带薪休假、每工作若干年休假一年……等方式来实现，同时提高全社会的生活质量、共享发展成果、实现社会高水平的和谐。
         就业问题不应通过教育上的恶拼自残来解决。教育恶拼自残增加不了就业，解决不了就业难题，只会众人拼得焦头烂额、全体共输，降低全社会的生活品质和幸福程度，是对人类智慧的嘲讽。
        
         有限岗位多人共享、缩短日工作时、减少周工作日、带薪年轮休、更多闲暇而薪酬丰裕，是老天对人类智慧、人类劳动、人类长期发展的奖赏。
         当取不取，当得不得，毛病啊！
         在机器人、自动化技术迅猛发展的今天，社会不缺简单机械式劳动，更呼唤、更期待、更看重创造性高端劳动。人们享有更多闲适，有利于创造性成果的创生，有利于把生产力提高到新的高度，形成良性循环——越闲适，创新成果越多，生产力越发达；生产力越发达，人们越闲适……
          67320201219

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