高考卷共欣赏。中小学还属于不属于基础教育？

         试卷共欣赏。这是今年新课标全国卷地理高考题。四方朋友做做看，这是什么题目，这种题目与地理科学何干，与真才实学何干，与社会人生何干，与基础教育何干？中小学还属于不属于基础教育？
         成年累月用这样八竿子打不着漫无边际的题折腾学生，学生能怎么样？
         过去曾经批判“马尾巴的功能”式教育的空泛脱离实际，今天的高考题比之于“马尾巴的功能”式教育，是不是有过之而无不及？
         是咱跟不上形势，还是教育您已然病态？
         这种高考，要把中国教育引向哪里？
         对当下的高考题及高考训练，无以名状，只觉得其牵强附会、病态恶心、古怪刁钻、主观臆造、莫名其妙、装神作妖、误人子弟，除此，没有更合适的表述。
         高考造作得越繁难怪异，学生负担越重，这是把学生往坑里整啊～
         这不是简单的出题人、出题组的问题，高考出题是严格遵循上级要求、绞尽脑汁、特别认真审慎、多位行家长时间反复修改打磨的过程；而是错误高考思想路线和错误高考顶层设计之下结出的怪胎。
         什么是基础教育基础知识？满大街的人普遍懂得、知晓的知识，是基础知识；什么是专业，某方面某领域很少人懂、很少人会、很少人达到那样尖端厉害，就叫专业。说到底中小学也就是基础教育，学习领会基础知识基础技能就是其任务。有好事者热心者无限拔高中小学知识教育的要求，以为越高越好；殊不知过犹不及、事与愿违，物极必反，知识性教育越繁难苛刻，越增添青少年负担、空耗其时间、伤害其身心，贻误了我国青少年青春黄金期在个性、兴趣、特长、艺术、生活体验、劳动本领、社会实践等非知识方面的应有成长，到头来造成人群普遍的知识技能的雷同和低能，如同一个模子压出来的砖头。
         相反相成，很多时候适当的克制后退更有利于大跨步前进。谨守基础教育的本分、不要知识方面的盲目膨胀，给实践活动腾挪时空条件和资源，更能化育出繁星闪烁般的各方面专业特异人才。
         脑血管堵一个血栓可以使人瘫痪，航空发动机油路塞一块抹布可以让飞机坠地；教育是一个国家最要紧最柔软的核心领域，当前的高考路线高考现实，足以贻误个人身家和国家民族，足以衰颓国运……
         高考有多重错误。错误之一在于裹挟和误导中小学教育，使中小学教育脱离基础教育的本分而迷失和狂奔在繁难怪异的应试歧路，干扰了教育的正当方向、破坏了正常教育生态、摧残学生身心。
         不存在零毛病的人，也不存在零缺陷的制度，不是一有毛病就该一棍子打死，同样不是因为存在错误就要取消和否定高考；而是有病治病，对于严重缺陷的制度，予以重建和改进。
         借鉴驾考理论科一科四的考试办法建议国家实行“高考命题题库化，高考题库公开化”，实行“有限选拔加电脑随机录取”、实行“透明化简易化分散化、大题量广覆盖长考时高分值、时间前置限制重考”高考改革策略（这里不具体赘述），淡化钝化高考过度恶性竞争，以解放基础教育、并挽救高考制度本身。
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