中小学是基础教育，应当恪守基础和常识，不能听由高考把中小学教育带到沟里去。高考复杂化、繁难化、装腔作势、故作高深，自以为“难度很高”“很有水平”“为国选材”而得计，客观上却折磨学生、煎熬学生、摧残学生、贻误学生、损毁人才，空耗青少年黄金时期的宝贵青春。
         凡事要考虑得失和成本。普及教育、让青少年掌握基础文化科学知识是好的，但在应试型知识方向上的浪费性过度投入，则走入歧途，贻误了青少年个性兴趣爱好特长及实践领域的应有成长，把他们煎熬一二十年、从早到晚、身心俱疲，代价是不是太大、成本是不是太高？
         以高利害考试相要挟，挑起亿万青少年功利竞争的恶性火拼，把他们早早胁迫到利益争夺的战场和火坑，是十分谬误的。
         既要办事，还要讲究办法和策略、遵循客观规律、合理地考量成本，做得科学、艺术和节省，把事办好。探索一条既继承和肯定高考功能和积极性、又极大程度降低其负面性的合理道路，迫切地摆在国家领导、具体负责任的高层教育决策部门和整个教育界面前。
         建议国家，实行“透明化简易化分散化、大题量广覆盖长考时高分值、时间前置限制重考”和“高考命题题库化，高考题库公开化，有限选拔加电脑随机录取”的高考改革策略……
         67320190914

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