天晴网

◆★☆※◇◆★☆※◇◆★☆※◇◆★☆※

“放歌”, 天下人说天下事   
    返回目录

   教育    时评    时政    经济


提倡“伟大斗争”十分中肯、十分紧迫、十分必要

洣崽

  
         从广义的一般的意义看,斗争即矛盾,矛盾在事物中普遍存在,矛盾斗争是事物发展的内在动力。
         斗争的内涵十分丰富。以为“斗争”就是闹哄哄乱糟糟、就是批斗、就是唇枪舌剑、就是棍棒刀枪、就是“上疆场彼此弯弓月”……这是严重误读。没有顽强斗志、不懂得斗争、不善于斗争、畏惧斗争回避斗争的国家和民族,没有希望。见“斗争”一语而杯弓蛇影、两腿哆嗦,是心理阴影心理疾患,应当医治而不是予以迁就。
         发扬斗争精神。敢于斗争;越怕鬼、越来鬼,越斗争、鬼越少。
         明确斗争目标。斗争出和谐,斗争出团结,斗争出进步。
         丰富斗争方式。微笑能解决的,不用言语;言语能解决的,不用鞭子;鞭子能解决的,不用刀剑。微笑、言语、鞭子、刀剑……        都是斗争的工具和手段,要如同匠人一样熟练巧妙恰当地使用每一种斗争工具。
         遵循“实力”原则。打的赢就打,打不赢就躲、就走、就退、就忍;自身实力强,微笑不能解决、用言语,言语不能解决、用鞭子,鞭子不能解决、用刀剑……“天若有情天亦老,人间正道是沧桑”,勇敢斗争,是行天道、尽人事。
         遵循“节省”原则。微笑能解决的,不用言语;言语能解决的,不用鞭子;鞭子能解决的,不用刀剑……
         增长斗争力量。掌握先进的斗争指导思想;改善斗争的手段和工具;发展和培植进步的斗争力量。
         研究斗争智慧。缩小斗争面、精准斗争,把自己的圈子划得大大的,把对手的圈子划得小小的;量力而为、避免盲目蛮干;防微杜渐,寻找、把握和制造斗争时机,把问题和矛盾消弭于微末初始状态;机动灵活,实事求是,扬长避短,借重条件,迂回变化,
         提升斗争品质。己所不欲、勿施于人,摒弃卑劣手段;坚持真理、忠实于真理,不弃守阵地,意志坚如钢;服从真理,闻过则喜、见贤思齐,摒弃死不认错的顽固,改正错误同样是进步。
         科学缜密实施。调查情况,明确目标,群策群力,集中决断,付诸实行,督促检查,及时反馈,反复斗争,夺取胜利,赏功罚罪,总结整理,以利将来。
         67320190908


此帖获赞: 0        被踩:0  


    评点此文:赞一个     踩一脚     

回复     更多洣崽文章   

(温馨提示:文明用语,理性发帖)

           



            更多奇帖————
    1.   教育数宗罪  
    2.   对中国教育改革和高考改革的总体构想  
    3.   发钱,我国当前最紧迫的政治日程  
    4.   破困突围开新篇——摒弃“掐尖”招生,实行“优秀入围加随机录取”  
    5.   华为 “大手笔分红”干得漂亮,盛赞华为  
    6.   建设微信群式基层民主,落实和改善党的领导  

            更多新帖————
    1.   批评斗争,群众的武器、人民的法宝  
    2.   捍卫国家本色反对变质刻不容缓  
    3.   协和董女事件警示,对高考:一要捍卫、二要改革  
    4.   “美国三十多万亿美债”问题  
    5.   “批判文革”  
    6.   烧灯芯还是烧灯油  
            更多冷帖————
    1.   批评斗争,群众的武器、人民的法宝  
    2.   捍卫国家本色反对变质刻不容缓  
    3.   协和董女事件警示,对高考:一要捍卫、二要改革  
    4.   “美国三十多万亿美债”问题  
    5.   “批判文革”  
    6.   “中国负债几百万亿”是子虚乌有庸人自扰伪命题  
            其它更多帖————
    1.   箍桶理论、锥尖理论及其在我国教育领域的应用  
    2.   当下我国教育未能正确处理常识学习和专业发展的关系  
    3.   最推崇的几所成功大学  
    4.   中国教育,问题出在教育的顶层设计——教育方向、学制、考试制度……  
    5.   “素质教育” 不是当前我国精准对症的教育思想  
    6.   我国教育基本地背离了国家教育方针——对我国教育缺失实践劳动的批判  
    7.   构建学徒型实践教育模式,开辟我国职业技能教育新道路  
    8.   对将来中学课程和高考安排的设想  
    9.   对中国教育改革和高考改革的总体构想  
    10.   教育六大定律;为教育发展改革提供理论支撑  
    11.   论教育的节律及创新教育制度的思考  
    12.   还几分时间,留一方空白——论空白在教育中的意义