我国《宪法》总纲第十五条“国家实行社会主义市场经济。”市场经济是科学配置资源、尊重发挥基层单位主体性积极性创造性的高效组织方式，社会主义是维护和支持市场经济可持续运行的有力保障。我国几十年来进步很大，就得益于“社会主义”和“市场经济”的相得益彰成功实践。但做得还不十分到位，突出表现在，该坚守社会主义公有原则时又错误地迎合私有化，该兑现社会主义诺言展现社会主义优越性、该以货币福利回馈群众时，又浅近小气蛮横地垄断财富拒绝分享；还表现在，该尊重基层个体自主地位发挥市场经济活力时，主观妄为的行政咸手又到处乱伸，巧立名目通过种种潜规则以权谋私、破坏了公平公正的市场环境。
         种种不当作为，以教育领域最突出。较好的理想的教育发展模式，应当是政府尽可能无为而治，只是审查核准学校办学条件、办学资格、办学方向、办学方针、办学内容等宏观问题即可，让学校自主自治、自求发展、万马奔腾；错误的办学路线是，政府伸手太长，把学校象木偶一样捏在手里，学校几乎没有人事权财务权决策权，学校像石磨像砖头，推一下动一下。
         最集中体现在教育经费上。迄今，教育领域沿袭着计划经济模式；教育经费没有少花，但效益极低、损耗极大。2018年教育经费共46135亿（其中财政性教育经费36990亿）。全国学生（包括幼儿园）总数约2.5亿，生均财政性教育经费近1.5万元，但最终到达基层学校能直接开支的，根据我一线的调查了解，初中生均约800元，高中生均约1000元，财权被政府管理当局严重和高度垄断，潜规则暗行、宝贵教育经费被巧立名目低效开支暗箱输送，学校如何发展起来。这种做法，是对市场经济的严重违背。
         教育领域如何践行市场经济？
         除偏远困难、不成规模的基础义务教育学校应当被继续倾斜特别关注另做安排外，各学校应当自主自立、靠优质个性化教育服务求生存求发展；国家教育经费应当不再下拨学校，而是把生均教育经费打入每个学生教育专用帐号，但不能直接兑现，当其到国家认可的学校报名就读时充抵学费，以体现和尊重学生及其家长对教育服务的选择权。各校八仙过海各显神通，以优质和廉价教育服务招睐生源——这才是教育领域的市场经济。
         67320190714

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