天晴网

◆★☆※◇◆★☆※◇◆★☆※◇◆★☆※

“放歌”, 天下人说天下事   
    返回目录

   教育    时评    时政    经济


实行货币福利的道理——

洣崽

  
         除约18万亿财政收入外,国家一年还投放货币M2约16万亿,相当于以货币手段隐蔽无形偷天换日般地从社会另行割走16万亿财富和劳动。除去国家运作的基本开支并预留充分且合理的发展余地后仍有巨大盈余,把这些巨大盈余回馈人民是应当的吧?
         有些朋友斥实行货币福利为“不劳而获”、“大逆不道”、“养懒汉”、“矫枉过正”;这些朋友只知道劳动创造财富,而不懂得有许多资源利益并不是劳动创造的或不是当代人劳动创造的,比如森林、海洋、矿产、土地资源、历史遗存、文化遗产……等;只要是我国公民,就应当对这些非劳动成果和非当代劳动成果享有一份权益。这份权益通过“货币福利”方式予以体现。否认百姓这份权益,而只谈“按劳分配”,是对百姓的重大剥夺。不明白这一基本道理,就无法理解百姓享有一份货币福利的必要性和正当性,而以为争取货币福利是百姓的胡搅蛮缠、无理取闹、偷懒耍滑和占便宜。
         货币福利投向全国的小孩学生老人病残失能和有孕及育婴期妇女等“纯消费者”,纯消费者本身不具备劳动可能,他们(她们)连“汉子”都不是,何谈货币福利“养懒汉”?
         有批评货币福利是搞“平均主义”。国家一年产值目前约80万亿,货币福利只占其中之10万亿,就算这10万亿实行“平均主义”,仍有约70万亿是尊重差异的市场经济,这才是国家经济的主体,何谈“平均主义”?
         正因为有了实行“平均主义”的这10万亿货币福利做“引子”,才滋生和引发生机蓬勃风生水起的另70万亿以及更大体量的市场经济的成长,才构建起消费和生产紧密联系有机对接的经济运作良性环路。实行货币福利,是构建科学合理经济体的核心环节。
         种地是为了收获,但农民却向土地播撒种子,播撒种子,才换来后面满仓的收获,这是生活和生产的智慧;向人民实行货币福利与之同理。
         货币福利播撒出去约10万亿,经过反复流转,而由此引发、催生、撬动和收获的,将是三五十万亿,加上当下国家既有年总产值80万亿,届时国家年产值约可达一百几十万亿。
         一些朋友认为实行货币福利会导致“通胀”。事实上这些年我国每年都增发了超量货币,只是没有通过货币福利方式造福百姓,而以不科学不合理方式任性挥洒、糟蹋浪费、低效使用了;即我国百姓已经承担了通胀之苦,却未享有应得之利。当实行货币福利,我国百姓能前所未有地享有巨大福利进步,而通胀程度不超过当下。
         67320181210


此帖获赞: 0        被踩:0  


    评点此文:赞一个     踩一脚     

回复     更多洣崽文章   

(温馨提示:文明用语,理性发帖)

           



            更多奇帖————
    1.   教育数宗罪  
    2.   对中国教育改革和高考改革的总体构想  
    3.   发钱,我国当前最紧迫的政治日程  
    4.   破困突围开新篇——摒弃“掐尖”招生,实行“优秀入围加随机录取”  
    5.   华为 “大手笔分红”干得漂亮,盛赞华为  
    6.   建设微信群式基层民主,落实和改善党的领导  

            更多新帖————
    1.   务必万分珍惜珍重党的领导  
    2.   文革是灾难失败,还是小有微瑕、总体成功?  
    3.   我国强调安检没什么不对;不要总想着替国家省钱  
    4.   歌曲《没出息》与“分钱发钱”思想的契合  
    5.   平稳和连续的智慧  
    6.   基层民主建设中的难题与破解  
            更多冷帖————
    1.   务必万分珍惜珍重党的领导  
    2.   文革是灾难失败,还是小有微瑕、总体成功?  
    3.   我国强调安检没什么不对;不要总想着替国家省钱  
    4.   歌曲《没出息》与“分钱发钱”思想的契合  
    5.   不抱幻想、不怨天尤人  
    6.   平稳和连续的智慧  
            其它更多帖————
    1.   “钱去了哪里?”段子欣赏  
    2.   摒弃“本硕博”划分,实行教育的宽进宽出和大众化  
    3.   教育部,高,实在是高!  
    4.   话说唐山黑恶行凶事件——还是毛泽东有办法  
    5.   畅通言路、倾听意见  
    6.   通俗解说我国的“地方债务”问题  
    7.   与卖拐有得一拼——把高考重大考试事故美化为为国家甄别人才  
    8.   高考制度的瑕疵和不当必须纠正  
    9.   抓住苗头和线索,把握战机,深入挖掘……  
    10.   对“博士大跃进”批判的批判  
    11.   教材插图事件只是教育问题的几片浮萍;对国家教育高层的继续质疑和批判  
    12.   人教版小学教科书插图丑化、露下体、猥亵…事件述评