“教育产业化”成众矢之的，成为我国教育领域种种问题的受罪羊。其实，我国哪有真正的教育产业化，充其量有一点微细的萌芽；萌芽状态的我国教育产业化既倍受误读和被泼脏水，又确实走了弯路，许多朋友对教育产业化心持抵触，可以理解。我国教育正经历着艰难坎坷的对市场化道路的探索；即便如此，教育产业化，必将是我国教育发展的康庄大道。
         当前的教育投入体制是，通过漫长渠道种种规则把教育经费拔到学校，也就是“计划经济”模式。这种方式环节太多，中途跑冒滴漏损失极大，潜规则严重，真正到达底层学校的极少。比如我国年教育经费约3万亿元以上，合生均经费1万几千元，但真正能为学校支配的，初中学校生均约800元，高中生均约1000元左右，其它以工资、基建等名义或形式呈现，基层学校能自主支配的极少，资金效益低下，致使基层学校捉襟见肘入不敷出，不得不向家长转嫁教育负担。这，其实是教育计划体制之弊而不是教育产业化之错。
         猜想今后的教育体制。应当把国家的教育经费，按各学龄段生均数额直接打入每个学生的教育专用帐号（但不能直接兑现用于其它消费），当学生到国家认可的学校报读时充抵学费。以此体现和尊重学生及其家长对教育服务的选择权，以此激励各所学校万马奔腾办好教育，以此尊重学校的教育收费权和办学自主权，以此激励学校精打细算节约投入提升教育品质，以此体现和彰显国家对于学校有效的宏观管控。学校是收取学费的，但事实上由国家所担当，就不致于转嫁或加重百姓教育负担。
         其实，现在的教育没少花钱，但效率极低，很大部分被浪费糟蹋了。要改变的，正是这种造成浪费糟塌的“计划式”办学体制。
         将来，即使是私立学校，只要合乎国家教育要求、合乎国家教育规划、被评审合格，那么，学生到私立学校读书，其教育帐号经费，也应当能充抵学费，即国家教育经费应该无阻碍地流淌到私立学校。以此，打破公立私立学校之间鸿沟，让其平等竞争。
         这样的教育产业化方向，不是更符合和体现群众的利益、更有利于教育的发展吗，合乎“国家实行社会主义市场经济”的宪法精神。
         67320181120

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