中国人民大学储殷博士这个演讲是很好的：
         “全世界再也找不到这么公平的制度，全世界再也找不到这样给底层青年向上流动的机会。我是大学老师，我的孩子来自五湖四海，我的孩子来自很穷很穷的山村、好多好多的城市，他们住在一起，他们坐在一起，他们共同进步，他们甚至会将来在一个单位工作，成为同事。你会时时刻刻的发现阶层是在流动的，这一点在大多数国家是不存在的。在美国要上好的大学，如果你成绩真的不是特别优秀的话，你得要参议员的推荐信，参议员的推荐信是人人都能拿到的吗？（而在中国）你今天在高考里找任何一个关系，说我有个孩子能不能帮帮忙，没有一个录取老师敢跟你讲这事好操作，所有老师会告诉你，过不了线，我们见不着人，我们帮不了你啊。”
         储博士所言是事实、讲得很对，高考是我们国家的制度优势。唯其如此，所以我们更要珍惜、保持、捍卫、优化和改善。
         当前我国高考中，这样几个事实客观存在。一是存在多方面严重弊端，损坏青少年身心健康；二是权贵富豪阶层为门户私计、为扩大垄断既得利益，使出五花八门手段，高考的权威性公平性在稀释；三是高考恶性竞争无谓推高教育成本（经济成本、时间成本、健康成本）、加剧负面后果，投入产出越来越不合算、不经济，引发群众对高考的质疑和失望。
         科学、实效、及早改进高考优化高考，才是真正的珍惜高考和维护高考；听由时代潮流冲蚀高考制度而迟钝麻木无所作为，机械僵化惰性地拒绝进步，只会破坏、瓦解高考制度。几十年来我们倒不缺少“高考改革”，各种没头苍蝇乱撞式及花式“高考改革”屡见不鲜，但基本上就是有关当局一小圈子人占据要津闭门造车、主观主义想当然拍脑袋决策；这样出台的医不对症、不及要义、装神弄鬼、假把式的高考伪改革，终不济事、不能算数。
         什么是高考伪改革、什么是真改革？对比一下，新中国建国之初确定国旗国歌，公开向全国征集方案，不惜较长时间充分讨论、充分酝酿、反复争辩、最后确定，这样产生的国旗国歌方案经得起历史的检验；教育改革和高考改革更何其错综复杂，即使当局也觉得艰难，但何曾认真坦诚地向全国征集方案、发扬民主和践行群众路线？这样的伪改革，其失败是大概率的事。
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