我国教育巨轮，最要紧的是调整航向

         网上关注和讨论著名张桂梅校长所在学校的今年高考成绩。其实，张校长所在学校高考成绩辉煌或不辉煌，都不紧要。
         巍巍昆仑和唐古拉山不在意眼泪悲情小恩小惠之类虚头巴脑细枝末节的东西，而只直面真实、本质和主体。
         中国教育目前所需要的，不是几个或一批小教育家于当前规则下可歌可泣地办出如何高升学率如何高分闪亮的多少学校，而是要纠正国家教育顶层设计教育制度和高考制度的错误。
         如同泰坦尼克号上的员工，此时你地板擦得多干净、地板亮还是不亮已经不重要，关键在于赶紧纠正错误的航向。
         大项目施工，图纸顶层设计的一丝偏差，酝酿的是实际现场的灾难。当设计图纸显然错误，而你糊涂迟钝看不出来，或者明知其错误而不积极反映和纠正、不批评不斗争，持“事不关己，高高挂起”不负责任态度、“佛系”地惰性地机械麻木地若无其事依旧搬砖砌砖挣工钱，是自私、浅近、没有责任感的；这种自私者，或许自己也难逃亲身参与其中、亲自制造的灾难。
         凡事应当实事求是、从实际出发；把我国教育问题以“灾难”相称，是否言过其实、耸人听闻？我国中学生80%近视率高居世界第一、抑郁心理疾患日趋多发、中小学生自杀接二连三不绝于耳，时间维度纵向比较，民族体质和精神显著退化，甚至年轻人的生育意愿和生育能力也呈现断崖式下降（能说与教育无关？）；除以上所列，不当教育的后果呈现有一个滞后期，随时间推移，更多的严重后果会逐渐外显出来。未来中国，会不会兵源缺兵源、劳动力缺劳动力、有劳动力而不能吃苦耐劳、生育率急降、人口骤减？
         十几年前中国高铁发生追尾相撞、死亡40人伤200人，是一起令人震惊的灾难；如果对前述教育恶性事实熟视无睹、习以为常、不算灾难，那我承认我错了、我无话可说。
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