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这样的教育决策和指导,阿谀投机有余,科学理性不足

洣崽

  
         “为深入贯彻落实…重要讲话精神”,“为培养急需紧缺农林人才”,教育部要新增12个涉农专业。跟过去一个套路:领导关注足球,教育部立刻决定开办多少多少所足球学校;领导重视传统文化,立即刮起戏曲进课堂旋风;领导强调教育中劳动的重要性,则立即在课表中插入那么一节两节劳动课……贯彻领导意图快则快,但总显得盲目、被动、流于浅表和形式,缺乏前瞻,缺乏整体性和长远思路,让人感觉阿谀投机有余,而科学理性不足。毛泽东说,“盲目地表面上完全无异议地执行上级的指示,这不是真正在执行上级的指示,这是反对上级指示或者对上级指示怠工的最妙方法。”
         以为高校多开设一些专业就能解决新农科人才的问题,这样的决策和指导太不需要技术含量了吧!
         中国教育最严重的问题是脱离实践,在基本脱离实践情境的情况下,你新开设多少个涉农专业,都不解农村人才缺乏之渴,你培养的“人才”,基本上还是读书考分拿学位、但实践能力低弱的书生。
         优化学制,把中小学调整为10年,腾出两年时间,在中学之后大学之前,要求每位学生接受为期两年的自我研修、游学、师徒式职业劳动技能教育初步习得一两门或数门劳动本领,然后才上大学,那么,不独农业、而包括各行各业,都将收获大批的既有书本知识更有实践本领的优秀人才。
         当下我国教育部,作为教育指导机关,是路线错误、指导不力的。[弱][弱][弱]
         67320220920
        


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