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“放歌”, 天下人说天下事
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精英教育和大众教育
洣崽
“哈罗礼德学校”花落海口，让我们得窥“贵族教育”、“精英教育”一斑。
精英和大众，是社会的两端。大众产生精英、精英从大众中来，精英引领大众、大众崇仰精英；社会阶层不要板结凝滞，永远处于你方唱罢我登场的新陈代谢流水般的动态，草根大众中涌现的新思想新文化新元素新人物不断补充到精英中来,使之更新再生，使社会永葆活力、生生不息。
精英教育与大众教育。精英教育倾向于高大上，大众教育着力于普及与基础；精英教育着眼于培养领袖领导型社会管理及各领域开创性拔尖人才，大众教育着力于社会整体素质的提高；精英教育倾向富丽奢华和高收费，大众教育每每善于因陋就简、低调务实、成本低廉。
精英教育从孩童开始抓起，虽无不可，但可能多矫矜造作、基本无效，孩童时期还是以实实在在简易的大众化的基础教育为宜；精英教育侧重于成年入职后继续教育的优化和精进，或许效果更彰显。
优质教育与劣质教育。精英教育未必等同于优质教育。精英教育强化彬彬有礼、绅士淑女优雅习惯的养成、强化自律和责任感、强化能力的磨练，是很好的，那果然是优质教育；如果养成自命不凡、妄自尊大、颐指气使、盛气凌人，鄙视草根百姓、鄙视劳动，吃不得苦、受不得累、耐不得烦……那就堕为劣质教育了。大众教育未必就是劣质教育。如果大众教育受过度自私、过度狭隘、过度浅近的社会功利病毒的感染，堕入片面于知识、片面于考试分数的应试教育的泥潭，忽略了实践能力劳动本领的养成，大众教育就确实堕为劣质教育。如果大众教育发挥深入草根和实事求是的本色与优势，知识教育与劳动实践紧密结合，借重网络和其它现代化的条件、平台和手段，不断提高知识教育的水平和塑造每个孩子多样且高强的劳动本领和实践能力——这样的教育，既是大众的、又是优质高水平的。
精英教育与大众教育在社会中各有其角色定位和市场需求，萝卜白菜，各有所爱，就让其自求多福各自生长好了。
精英教育不是什么错误；但权贵富豪阶层自命不凡、以精英自诩，实行自私、狭隘、闭环、排他性的精英教育，试图凭“精英”光环世世代代垄断资源及资源权益。却未料事与愿违，得到“精英”阶层退化的后果。
事物内部对立统一。想要争取精英迭出的美好前景，办法和出路不在于强化精英教育,而在其反方向，在于大众化教育。大众教育越广泛、深厚和进步，化育越多的精英人才；大众教育是造就精英的源头活水。我国普及教育、发展大众教育是对的；大众教育普遍了、进步了、水平提高了，无数精英自然就冒出来了。
我国应当回归和恪守大众教育。目前要当心一些似是而非的歧途和泥潭，高利害、高功利、繁难化、过度掐尖……这些倾向显然与大众化相悖，致使我国教育之路越走越窄。
我国教育的主渠道，应当还是大众教育；打造价廉质优高品质的大众教育，是我国教育发展的大方向。
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