天晴网

◆★☆※◇◆★☆※◇◆★☆※◇◆★☆※

“放歌”, 天下人说天下事   
    返回目录

   教育    时事    天下事    经济


“私有制和私有现象不是一回事”,让搅浑的一池水清澈分明起来

洣崽

  
         “私有制和私有现象不是一回事”,“数学”网友老师说得极好,让搅浑的一池水清澈分明起来。在思想理论上廓清两者,对于我国人民心明眼亮地建设社会主义事业是必要的。
         私有制和私有现象不是一回事,正如消灭帝制不等于要枪毙溥仪个人、消灭地主阶级不等于全国地主统统枪毙。新中国政府的改造溥仪是做得特别高明、智慧的;新中国的社会主义改造也比前苏联做得好。
         “数学”网友“用暴力来维护私有,这叫私有制”之说,很有思想创意和部分道理。但容洣崽稍稍补充——
         比如,在当今中国,某人通过合法程序购买的房子、创办和经营的企业,受到威胁、侵扰、破坏,国家法治机关出动强力、给某人私产以保护,能否据此称当今中国实行“私有制”?显然是不合适的。
         新中国通过暴力机器在宏观战略终极层面无条件占有主权内一切资源(包括人自身),已然就是彻底的公有制,就是对私有制的彻底消灭。
         至于国家在绝对占有、遂行统筹整合统一规划后,又将资源科学有序有限授权地再度配置给千千万万企业和个人以具体占有具体经营,这种具体占有具体经营是私有,但这种程度的私有是国家认可和授权的、是服从于国家宏观公有制的,只是微观具体层面的私有现象,而不构成“私有制”。
         从对立统一的矛盾辩证的观点来看,人类社会中“公有”“私有”两种成分并存,私有制国家有公有成分,我国社会主义国家也存在私有的要素。两要素之中,如果公有占主体主导决定地位、私有服从公有,这种制度则为公有制;反之,为私有制。我国公有制占绝对主导地位,微观具体层面的私有现象服从于国家公有宏观格局,因此,我国是明明白白的公有制国家。
         宏观战略终极层面的公有制度和经济微观层面的具体占有具体经营,两者互补,相得益彰,既能统筹协调集中力量办大事、保障社会的总体公平有序,又能充分发挥个体能动性积极性和创造性,这就是我国已经确立的并且正在蓬勃发展日益完善的“社会主义市场经济”制度,由此我国已经初步构建起世界先进的所有制模式,事实上,我国已经把思想前辈的社会理想——“共产党人可以把自己的理论概括为一句话:消灭私有制”——科学合理地实现了。
         67320180130


此帖获赞: 0        被踩:0  


    评点此文:赞一个     踩一脚     

回复     更多洣崽文章   

(温馨提示:文明用语,理性发帖)

           



            更多奇帖————
    1012.   招生中的名校掐尖做法,是严重的错误,是政府工作的失策  
    1013.   对“数学”网友《再谈将中国现社会定义成社会主义社会》的再点赞和再评述  
    1014.   国家重器,全国人民福祉所系,不可轻率造次  
    1015.   什么是货币福利、为什么说国家应当向人民实行货币福利、为什么说国家能够实行货币福利、怎样实行货币福利——  
    1016.   对“公有制”“私有制”的一些推论  
    1017.   向人民实行货币福利——既降杠杆又增加货币投放,当下经济两全其美的选择  

            更多新帖————
    1.   中国将来分钱发钱,非美国或其它国家地区可比  
    2.   我国教育最严重问题在缺失实践  
    3.   小贼和大盗  
    4.   立此存照,洣崽对国家十五五规划的九个建议(下)  
    5.   立此存照,洣崽对国家十五五规划的九个建议(上)  
    6.   美政府停摆实证美西方金融思想理论制度的谬误与荒诞  
            更多冷帖————
    1.   我国教育最严重问题在缺失实践  
    2.   令人唏嘘发人深省——我国上世纪90年代下岗倒闭潮  
    3.   我国教育向何处去?取法自然!  
    4.   务必万分珍惜珍重党的领导  
    5.   在统一之前来一波经济高水平高质量高速度增长  
    6.   文革是灾难失败,还是小有微瑕、总体成功?  
            其它更多帖————
    1.   赞“自我革命”  
    2.   创设一年两次式聚焦领导、为其“洗脸、出汗、搓澡”的领导专享高级待遇  
    3.   国家社会问题的深层根源,在于我们当群众没当好  
    4.   从联想案例反思“国企改革”教训  
    5.   高考中考要退烧  
    6.   实行“优良入围加随机录取”,从源头、从制度、从顶层设计层面解决教育问题  
    7.   低生育问题  
    8.   中国教育病因探源  
    9.    “烟火理论”  
    10.   对 “联想”的联想  
    11.   开会、制定政策与榨油  
    12.   对教育部拟建立“职教高考”制度的述评