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“放歌”, 天下人说天下事
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停留于对家长对家庭对学校的批评指责既是不够更是不公平的
洣崽
对“11.12”沅江悲剧，“中国最老的老头”网友：“应该反思的是：这个孩子的家庭、家长、学校……社会是怎么教育出这么个小杀人恶魔的。该抓的都抓起来、该杀的都杀掉。”
“思考之间”网友：“问题出在学校，但根子在家长，家长迫于压力，将压力转移到小孩身上，小孩承受不了，……”
答：问题出在学校，但家长并非问题的根子，家长同样是为“势”所迫的无奈者被动者。
用眼睛可以看到表象，用心眼认真体会才能感知事物内在的深层联系。停留于对家长、对家庭、对学校的批评指责既是不够的，更是不公平的，要直指悲剧的源头。
学校、教师、家长为什么走上这样一条扭曲变态之路？追本溯源，是什么在推搡裹挟胁迫全国的学校、教师和家长？隐藏其后的制度和机制、决策部门及其决策者是不是更应批判？
悲剧的根源在哪里？国家可以高考、应该高考，但不该把高考设置成如此恶拼和烈性竞争、不该设置成如此高利害；明知人流如涌，不努力疏通、还故意把通道设计得如此陡峻？
道路有颠簸、有塞车、有拥堵、有突发事件、路旁肯定不免悬崖峭壁和深渊万丈，我们无法指责道路，但排除车子的故障、更进车子的性能、改进驾驶的技术，是可以做和应该做的吧？宏观的复杂的国情一时无法改观，但政府至少可以修正制度的缺陷吧？
淡化钝化高考竞争，无损于而有利于高等教育，是亿万学生健康成长的必然要求，是呵护平和宁静正常教育生态的需要。把高考设置成你我恶拼彼此死磕要死要活的鬼门关做什么呢？
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