我国高考一整套流程，其设计和执行应当说是非常科学缜密和到位的，唯其如此，高考公平和高考测量的客观性赢得群众的信任。
         高考主要问题不在于其不公平，而在于其过度高利害、其掐尖式过度区分、其出题繁难刁钻，和由此造成的其对基础教育生态的误导与破坏及对青少年身心的伤害。
         合理改革，有朝一日当高考不那么高利害、选拔区分不那么过度掐尖而有所钝化、高考出题不那么繁难怪异而趋向基础和简易，由此而使基础教育回归宁静清凉和本分、教育和高考不再构成青少年的身心伤害——这时，就是高考改革的成功了。
         怎么才能使高考不那么高利害、选拔区分不那么掐尖、高考出题不那么繁难怪异？
         如果设计一个竞争钝化机制、使顶部考生无法为“状元”而拼抢，不是只有成绩顶尖才能考入清北…等名校，而是设定一条优秀入围线，比如高考成绩进入考生总人数之前2%，即入围，获得优先报读全国高校名校名专业的资格，当入围考生报读某名校某专业人数超过其计划学位数时，实行国家设计和审定程序下受各方监督的电脑随机录取。以湖南为例，今年高考人数72万，2%就是14000人，也就是，只要挤进了前14000排名，就有机会就读全国任何顶尖名校名专业，而当下清北在湖南一年实际招生约350人（含特殊类型招生）。可见，入围前14000人相比于进入前350名，掐尖区分度大为和缓钝化，而清北名校所录学生为前2%，仍然相当优异。这种改革，让顶部学生入围即可，而无需过度蛮拼，从而有利于他们身心健康全面发展。
         对成绩欠佳的底部学生，国家保底地让其进入一般普通大学接受高等教育，实现高等教育大众化。高等教育丰富多元，既有量子力学、天文数学之类尖端抽象高难学科，也有劳动生产文艺体育甚至生活休闲……等非尖端学科及内容，底部学生也能从高等教育受益，把底部学生排斥于高等教育之外，既是不公平不友好、又是不必要和不应该，是错误的。并且，大学经过长期扩招，学位过剩，教育资源充裕，与其浪费与空转，何如敞开一般普通非竞争性大学的校门，实行想升学尽数升学。
         当实现了对顶部学生烈性竞争的钝化、实现了对底部学生入读大学的保底，高考的恶性竞争倏然舒解。升学不必那么卷了，选拔区分仍在、但不需要那么高区分度了，高考出题无需那么繁难怪异而可以回归基础简易了，基础教育脱去高烧、终于能回归全面发展了。这就是高考改革的逻辑。
         全体尽数升学，就业怎么办？
         答，升学与就业为两码事，企图通过限制升学以解决或缓解就业本就是不通、不可能和有害无益；把升学和就业缠绕一起反而使就业问题复杂化，不利抽丝剥茧、层层剥笋、分步解决问题。先实现低门槛无门槛充分升学，提高全民族劳动者素质；至于就业，将来，以国家金融为支撑，通过缩减周工作日和缩短日工作时、实行带薪轮休（每工作7年，带薪轮休入大学回炉再造和充电1年）、实行过饱和冗余就业、一个岗位多人分享，实行劳动人口普遍就业，使人人有工作、个个有饭吃——这才是生产过剩新形势下彻底解决就业问题的正道。
         67320250614

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