几十年以来，片面知识型高利害恶性竞争的我国教育，客观存在着这几宗“罪行”——
         一.贻误我国孩子在劳动实践本领技能方面的应有成长，当学未学；
         二.贻误我国孩子在个性特色多样性方面的发展，模式化同质化；
         三.严重损害身心健康，致使我国青少年近视率世界第一、致使青少年轻生事件和心理问题多发；
         四.严重浪费时间；
         五.严重拖累全体国民的生活质量；
         六.严重空耗家庭资源、社会资源和政治资源；
         七.学制不当，贻误青年最佳婚育期；
         八.造成我国年轻一代体能和精神意志方面普遍且严重的低能、孱弱与退化，给国家民族长远未来埋下隐忧……
         有朋友会争辩，“我国教育也有很大的成绩和贡献！”是的；但，你见过哪个罪人不曾做过有益的工作、有过一点积极意义？
         通过实行实践与知识并重、大众化而非“精英选拔”、普遍升学低强度选拔而非恶性竞争、宁静平和而非炽热紧张——这样科学合理遵循教育客观规律的教育制度考试制度，原本这些恶果是应当避免、可以避免的。
         67320231128

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