通过考试、通过做题、通过课堂讲课以“培养思维能力”、“培养道德情操”……都基本上是缘木求鱼，步入了歧途、钻进了牛角尖；能力、情感、美德主要不是通过考试、做题、课堂学习、口头说教获得，而通过生活、劳动、社会实践在真实情境中生成。
         脱离实践情境而求培养能力、情感，是我国教育界严重而普遍存在的误区；像《皇帝新装》中的两个织布匠，我国教育兢兢业业认真地做着假工。
         教育脱离实际、与实践脱节的毛病过去就有，70年代电影《决裂》的经典镜头，一个教授在课堂上讲马尾巴的功能，与农村的实际生活脱离太远；而当前高利害恶性竞争的片面知识型应试教育更有过之而无不及，尤其扭曲、病态、恶劣、误人子弟、拖累国运。
         问题长期得不到矫正、反而越演越烈，不只反映党政在教育施政方面的缺憾，也是我国教育界千万工作者普遍停留于唯唯诺诺得过且过、缺乏批评斗争和不够觉悟的结果。
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